原标题：在农村中学挖“教学宝藏” 他只希望孩子们都能学好英语
红网时刻通讯员 陈小明 湘乡报道
作为农村高中英语教学一线的英语老师，如何立足本校的实际情况，因地制宜地利用有效的教学资源，培养学生英语自主学习，是高中英语教学所面临的亟待解决的问题。
新课程、新课标、新高考的背景下，在英语教学中落实立德树人、着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，同时践行英语学习活动观……为学生们铸造英语学习兴趣和信念，也为他们的未来绘制蓝天，湘乡四中英语教师刘朝辉默默坚守在农村高中英语教学一线。
作为一所农村高中，湘乡四中跟城市高中相比较，在资源配置上差距很大，学校设施不齐全、资料不丰富、教学理念不先进；学生使用英语环境面狭小，利用频率低，学生手头资料少，课外补充阅读少……
2020年8月，普通高中新课程新教材高中一年级英语教师培训在湘潭举行。刘朝辉参加了此次培训，聆听了来自省内外英语学科教学专家的新教材解读、教学经验分享。培训采用了交流、互动等新颖、丰富的形式，对像刘朝辉这样处于教学一线的英语教师，培训内容提供了有针对性，可操作性的教学方法。
如何将理论指导与教学实践结合起来，解决湘乡四中教学中的实际问题 ，增强培训的针对性和实效性？刘朝辉认为，新课程教学中，教师不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而是要更多扮演“组织者”“指导者”“促进者”“研究者”“开发者”“协作者”“参与者”“ 学习者”等多元角色。
在实际教学过程中，刘朝辉始终坚信，要不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动。
为了攻下新教材这一堡垒，吃透英语新课程标准，刘朝辉还前往湘乡市教科院，拜访请教相关专家：如何运用新教材，提升英语学科核心素养的培养，教学中又要怎样培养学生的学科思维品质……
在日常教学中，刘朝辉一直践行把培养学生的英语核心素养落实到每一节课堂中，既教书又育人，又要努力提高学生的核心素养。
“一名真正的‘三情’‘三有’教师在工作中应具有‘教育情怀’‘个性情调’‘课堂情趣’，‘三有’则应有长远的眼光、有谦虚的态度、 有专业素养。”刘朝辉坚定地说道。
在课堂中渗透文化内涵，增加社会热点时文阅读，培养民族自信心和自豪感；同时让学生们汲取文化精华，坚定文化自信，且具备一定程度的跨文化沟通和传播中华文化的能力，实现英语语言的深度学习——语言、思维、文化的融合……
身在农村高中，对一名英语学科教师而言，这条英语教学之路，艰辛且漫长。但不变的是，刘朝辉相信，给学生鼓励，让他们以积极的行动去学习，就是教书育人的真谛。（陈小明）
