原标题：“弘扬践行教育家精神”首场宣讲开启，听听这6位优秀教师的故事
“弘扬践行教育家精神”巡回宣讲首场报告会。
红网时刻新闻9月4日讯（记者 张兴莎 任晔 李丹）9月4日上午，“湖南省庆祝第40个教师节大会”在长沙召开，会上举行了“弘扬践行教育家精神”巡回宣讲的首场报告会。六位优秀教师登台，生动讲述工作中的所见、所闻、所感，展现了湖南教师和教育工作者躬耕教坛、立德树人、潜心育人的精神风貌和时代风采。
首场宣讲过后，由市州教育局、各高校推荐，省教育厅组织专家遴选的20名成员，将分为4组，分赴14个地州市进行巡回宣讲。宣讲成员包括高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育等领域的优秀教师代表，宣讲采用“线上+线下”“主会场+分会场”相结合的方式开展，宣讲形式多样、辐射广泛。
此次宣讲活动，将促进广大教师和师范生学思践悟，增进对教育家精神内涵的理解，同时还将树立起新时代人民教师形象，激励广大教师努力成为“四有”好老师、新时代“大先生”，让尊师重教蔚然成风。
以下为六位优秀教师的宣讲内容精选：
麻小娟。
常德市鼎城区蔡家岗中学麻小娟：《用故事点亮孩子“心灯”》
我深爱着我的教育事业，爱学生，也爱讲故事。大家总说我的故事照亮了孩子们的满天星空，而正是孩子们和这些故事，让我在教师的这份职业里，温暖又有力量，坚定而不迷茫。
2015年10月8日，我去女生寝室给孩子们讲了第一个故事，故事讲的是童年时期外婆对我的陪伴，尽管每一个细节在我的脑中依旧清晰，但因为紧张，我说得并不流畅。故事讲完了，我也不确定是否真的有效果。直到第二天上课，孩子们一拥而上围着我迫切地问：老师，老师，今晚还来讲故事吗？我听出了他们的期待和渴望，内心也得到了极大地满足和鼓舞。就这样，开启了我和学生的故事旅程。
每晚举着手电筒讲睡前故事的过程很幸福，但是坚持下来却不容易。寒冬酷暑、身体抱恙、工作忙碌、家庭琐事，重重困难使得我并不轻松。是学生执着的等待与陪伴让我坚持了一年又一年，到今年，是第十年。
听我讲故事的第一批孩子有不少回到了自己的家乡，有些还成为了我的同事。从普通的乡镇教师到全国人大代表，不得不说，故事让我迅速成长。因为讲故事，我收获了太多的认可和赞美，但我深信，这不是对我，而是对中国故事里深刻的文化传承、历史底蕴、智慧内涵的赞美。
欧阳陵江。
湖南工业职业技术学院 欧阳陵江：《为国家培养造就更多“湖湘工匠”》
今年我有幸获得“湖湘工匠”的称号，但让我自豪的是，我的三名学生和我同时获奖。回首在职业教育领域工作的二十二年，我指导学生参加各类技能比武，获得国家级、省级1等奖24项，学生工作后，多人获得 “全国五一劳动奖章”“全国技术能手”等国家级称号，成长为行业的技术领军人物，成为湖湘工匠精神的传承者。
要把学生培养成“大国工匠”，除了让他们掌握各项技能，还需反复锤炼意志。于是我设计了一项技能考核，要求每个学生必须连续、没有任何差错地加工十个合格的金属小立方。每个小立方有6个尺寸，每处尺寸精度必须控制在0.03毫米内。一旦出现一处失误，必须推倒重来。
很多学生不理解，唐未头脑灵活，总是能想出一些“走捷径”的工艺路线来提高加工速度，可当他在做第9个小方块的时候，丢了一个尺寸。他苦苦请求我，让他过关。我确告诉他：“在学校丢一个尺寸可以打99分，可在企业丢一个尺寸就等于制造了一个废品。”唐未工作后一直把“零瑕疵”作为自己的工作目标，目前他已经是全国技术能手。
每个人对工匠精神都有不同的理解，于我这个职业院校的“教书匠”而言，工匠精神就是要在“毫厘之间”砥砺匠心，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
谭美珍。
隆回县虎形山瑶族乡草原小学 谭美珍：《乡村教育比我们想象的更宽阔》
我不希望大家知道有个叫“谭美珍”的校长，而是希望大家通过我，知道有个地方叫“虎形山瑶族乡”，有所学校叫“草原小学”，那里有比我们想象的更宽阔的乡村教育。
2017年，我回家乡草原村时听到了一个消息，草原小学要撤并，撤并的理由很充分，生源不足，能走的孩子都走了，老师也留不住。我自幼家境贫寒，懂得孩子们的迷茫与挣扎，于是决定为了孩子留下来。2018年我悄悄地把调动手续办了，由此我成为了隆回县建县以来有记载的主动由县城调往偏远山村的第一人。
2017年的草原小学，算不上是真正意义上的小学，教室被鉴定为危房，我带着13个孩子，租了老百姓的房子给孩子们上课，两年间搬了三次，像极了流亡。我想，孩子们不止是需要有个读书的地方，更需要一个能好好读书的地方。2019年，隆回县教育局给我们修了崭新的教学楼，有四间教室，足够容纳我们当时的教育梦想。我们还陆陆续续得到了很多资助，孩子们有了校服，有了人生中第一套冲锋衣，学校甚至还获赠了图书、钢琴、多媒体。
2023年9月，我们由原来的1个年级13个孩子发展到了186个孩子，并且有了七年级；今年9月我们有了八年级，孩子的人数也增长到了256人，草原小学也要改名叫草原学校啦！
常徕。
湖南农业大学 常徕：《用青春谱写闪亮的思政之歌》
我叫常徕，是湖南农业大学商学院的一名基层一线辅导员，在这个岗位上已经坚守了二十二年。我追求的，是让思想政治教育以学生喜闻乐见的方式浸润心灵，于是我探索了一条——以原创音乐为载体的育人之路。
2010年，湖南农业大学商学院2006级的同学们毕业了。他们是我在商学院带的第一届学生，所以当时我说要送一份特别的毕业礼物给他们，这个礼物就是一首歌，《约定的永远》。
后来，在他们毕业离校的那天，有位同学发短信给我，他说：常老师，我们在寝室做的最后一件事就是一起听着您写的那首歌。那句话瞬间感动了我，也让我意识到，音乐一定可以拉近辅导员和学生的距离。
在那之后，我从零起步自学乐器，开始了校园歌曲的创作。作词、作曲、演唱、录制统统由我自己来完成。别的辅导员是在公众号写文章，我是通过音乐平台传播歌曲。到现在，已经创作了100多首。
“小艺术”真的能带动“大思政”。我的工作得到了上级组织的肯定和支持，我的这份历久弥新的激情和热爱，也感染和鼓舞着我的学生们绽放光彩，从“全国优秀社团”到“全国优秀班集体”，从“互联网+”全国金奖到国际竞赛最高荣誉，留下的是我和学生们努力的足迹。我本人也被教育部授予“全国优秀教师”称号，并获评全国“最美高校辅导员”。
刘玲琍。
衡阳市特殊教育学校 刘玲琍：《听见花开的声音》
1991年，我从南京特师毕业，分配到了衡阳市聋哑学校。当我第一次走进学校大门，教室里偶尔传来“啊啊”的叫声，有的孩子向我挥舞着双手比划，有的孩子躲在一旁捂嘴笑，18岁的我犹豫了，甚至有些后悔。
刚走上工作岗位，我就担任了班主任。班上有个女学生，她既聋又哑且有智障，生活不能自理，她经常上完厕所，不会用纸擦拭，还用手去抓，往身上到处摸。我每次都会将她带到宿舍，给她洗澡、换洗衣服。一切弄完后，常常发现自己衣服上也粘了一些，但我坦然面对并处理。就这样，我陪着学生一天一天地成长，他们也喜欢上了我和学校。
2005年，我有了自己的孩子。可万万没想到，儿子在八个月大时被诊断为先天性神经性耳聋，那一刻，我感觉天都塌了！校长建议我带孩子去长沙进行康复。我思来想去，还是决定自己来，我的孩子需要我，但学生们也离不开我，他们都是我的孩子呀！擦干眼泪，我又微笑着面对学生，上好每一堂课，回家后再对儿子进行训练。
33年来，我深刻地理解了特教的意义：挽“救”一个孩子等于挽“救”一个家庭，能让一个孩子康复就意味着给一个家庭带来幸福！往后余生，我将坚守在特教岗位上，用爱照亮学生前进的道路，用爱温暖学生成长的心灵，我相信，他们一定会绽放出最动听的声音！
金永平。
湖南科技大学海洋实验室副主任金永平：《自主创新 向海图强》（万步炎教授先进事迹分享）
我来自湖南科技大学海洋实验室，是万步炎老师带的第一个博士生。记得第一次见到万老师的时候，他对我说，我们搞海洋勘探是非常辛苦的，你吃得了这份苦吗？读博士能有多苦呢？但干了一年半后，我有点撑不住了。
我和大家分享一个48小时的现场教学案例，在“海牛Ⅱ号”海试验收前的，一次1000米水深试验中，绞车排缆系统发生严重损坏。这时钻机悬吊在1000米水下，收不回来，也放不下去。更为惊险的是，两天后就会有强台风，如果两天之内我们不能把钻机回收上来，那就只能砍断脐带缆，把价值几千万的钻机丢弃在海底。
我们紧急向厂家求助，得到的答复是：这种情况无能为力。在大家惊慌失措之时，万老师镇定自若地说：上，我们自己修！第一个晚上，我们尝试了各种办法试图修复损坏的部件，但在船上现有条件下是不可能的。万老师沉思后提出了全新的解决方案，并安排每个人到船上去寻找各种所需零部件，然后花了近30个小时，搭建好临时排缆系统。最后，他亲自指挥操控，在台风到来前的两小时，将钻机完好无损从海底收回来。行业内所有的人，都认为这太不可思议，完全是一个奇迹。
30多年来，万老师聚焦国家重大战略需求，主持研发了我国全系列的海底钻机，实现了我国海底钻机技术从0到1的突破、从跟跑到并跑再到领跑的跨越。解决了我国大洋资源钻探、海底工程地质勘察、海底“可燃冰”保压取芯等关键核心技术“卡脖子”难题。（张兴莎 任晔 李丹）
